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1b8854aad4
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<p align="center"><strong>Questions Cloze à réponses intégrées</strong></p>
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<!-- $Id$ -->
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<p>Ce type de question est très flexible. Il est analoque au
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format Cloze, assez répandu.</p>
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<p align="center"><strong>Questions Cloze à réponses intégrées</strong></p>
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<p>Les questions se composent d'un texte (en format Moodle)
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dans lequel on peut intégrer des réponses à choix multiples, des
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réponses courtes ou des réponses numériques.</p>
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<p>Ce type de question est très flexible. Il est analoque au format Cloze, assez répandu.</p>
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<p>Il n'existe à ce jour pas d'interface graphique pour créer
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de telles questions - vous devez les écrire directement dans la boîte
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de texte ou en les importer à partir d'un fichier externe. </p>
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<p>Les questions se composent d'un texte (en format Moodle) dans lequel on peut intégrer des réponses à choix multiples, des réponses courtes ou des réponses numériques.</p>
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<p>Voici un exemple de texte qui illustre comment inclure les
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différents types de réponses attendues :</p>
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<p>Il n'existe à ce jour pas d'interface graphique pour créer de telles questions - vous devez les écrire directement dans la boîte de texte ou en les importer à partir d'un fichier externe. </p>
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<form>
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<center>
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<textarea cols="60" rows="20">Cette question comporte du texte dans lequel on a directement intégré des réponses à choix multiples {1:MULTICHOICE:Mauvaise réponse#Feedback pour cette mauvaise réponse~Une autre mauvaise réponse#Feedback pour cette autre mauvaise réponse~=Bonne réponse#Feedback pour la bonne réponse~%50%Réponse qui vaut la moitié des points#Feedback pour la question qui vaut la moitié des points} ; vous devez maintenant répondre à une question courte{1:SHORTANSWER:Mauvaise réponse#Feedback pour cette mauvaise réponse~=Bonne réponse#Feedback pour la bonne réponse~%50%Réponse qui vaut la moitié des points#Feedback pour la question qui vaut la moitié des points}. Nous avons finalement une question qui demande une réponse numérique avec point décimal {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback pour la bonne réponse 23.8~%50%N/A#Feedback pour la réponse qui donne la moitié des points}.
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<p>Voici un exemple de texte qui illustre comment inclure les différents types de réponses attendues :</p>
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<form action="#">
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<div>
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<textarea cols="80" rows="17">Cette question comporte du texte dans lequel on a directement intégré des réponses à choix multiples {1:MULTICHOICE:Mauvaise réponse#Feedback pour cette mauvaise réponse~Une autre mauvaise réponse#Feedback pour cette autre mauvaise réponse~=Bonne réponse#Feedback pour la bonne réponse~%50%Réponse qui vaut la moitié des points#Feedback pour la question qui vaut la moitié des points} ; vous devez maintenant répondre à une question courte{1:SHORTANSWER:Mauvaise réponse#Feedback pour cette mauvaise réponse~=Bonne réponse#Feedback pour la bonne réponse~%50%Réponse qui vaut la moitié des points#Feedback pour la question qui vaut la moitié des points}. Nous avons finalement une question qui demande une réponse numérique avec point décimal {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback pour la bonne réponse 23.8~%50%N/A#Feedback pour la réponse qui donne la moitié des points}.
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Notez que les adresses URL comme www.moodle.org et les binettes :-) sont correctement interprétées :
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a) Est-ce bien? {:MULTICHOICE:=Oui#Bonne réponse~Non#Votre opinion nous indiffère !}
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b) Quelle note désirez-vous? {3:NUMERICAL:=3:2}</textarea>
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</div>
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Notez que les adresses URL comme www.moodle.org et les binettes :-) sont correctement interprétées :
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a) Est-ce bien? {:MULTICHOICE:=Oui#Bonne réponse~Non#Votre opinion nous indiffère !}
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b) Quelle note désirez-vous? {3:NUMERICAL:=3:2}</textarea>
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</center>
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</form>
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<p>Cet exemple apparaîtra ainsi aux étudiants :</p>
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<p>Cet exemple apparaîtra ainsi aux étudiants :</p>
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<form action="#">
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<table cellspacing="0" cellpadding="5" border="0" class="generalbox" width="90%">
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<tbody>
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<tr>
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<td class="generalboxcontent">
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<table cellspacing="10" width="100%">
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<tbody>
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<tr>
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<td valign="top" width="100" nowrap="nowrap">
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<p align="center"><strong>3</strong></p>
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<p align="center">8 points</p>
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<img alt="" src="pix/spacer.gif" width="100" height="1" />
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</td>
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<td valign="top">
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<p>Cette question comporte du texte dans lequel on a directement intégré des réponses à choix multiples
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<select name="q4ma1">
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<option></option>
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<option value="4">Mauvaise réponse</option>
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||||
<option value="5">Une autre mauvaise réponse</option>
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<option value="6">Bonne réponse</option>
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<option value="7">Réponse qui vaut la moitié des points</option>
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</select> ;
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vous devez maintenant répondre à une question courte <input size="8" type="text" value="" name="q4ma2" />. Nous avons finalement une question qui demande une réponse numérique avec point décimal <input size="8" type="text" value="" name="q4ma3">.<br /><br />
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Notez que les adresses URL comme <a target="newpage" href="http://www.moodle.org">www.moodle.org</a> et les binettes <img border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" />
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sont correctement interprétées:<br />
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a) Est-ce bien?
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<select name="q4ma4">
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<option></option>
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<option value="13">Oui</option>
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<option value="14">Non</option>
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</select>
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<br />
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b) Quelle note désirez-vous? <input size="8" type="text"
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value="" name="q4ma5">
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</p>
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</td>
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</tr>
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</tbody>
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</table>
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</td>
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</tr>
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</tbody>
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</table>
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<form>
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<table cellspacing="0" cellpadding="5" border="0" class="generalbox" width="90%" align="center">
|
||||
<tbody>
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||||
<tr>
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<td class="generalboxcontent" bgcolor="#ffffff">
|
||||
<table cellspacing="10" width="100%">
|
||||
<tbody>
|
||||
<tr>
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<td valign="top" width="100" nowrap="nowrap">
|
||||
<p align="center"><strong>3</strong></p>
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<p align="center"><font size="1">8 points</font></p>
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||||
<img alt="" src="pix/spacer.gif" width="100" height="1">
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||||
</td>
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||||
<td valign="top">
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<p>Cette question comporte du texte dans lequel on a directement intégré des réponses à choix multiples
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<select name="q4ma1">
|
||||
<option></option>
|
||||
<option value="4">Mauvaise réponse</option>
|
||||
<option value="5">Une autre mauvaise réponse</option>
|
||||
<option value="6">Bonne réponse</option>
|
||||
<option value="7">Réponse qui vaut la moitié des points</option>
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</select> ; vous devez maintenant répondre à une question courte <input
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size="8" type="text" value="" name="q4ma2">. Nous avons finalement
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une question qui demande une réponse numérique avec point
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décimal <input size="8" type="text" value="" name="q4ma3">.<br /><br />
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Notez que les adresses URL comme <a target="newpage"
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href="http://www.moodle.org">www.moodle.org</a> et les
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binettes <img border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15">
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sont correctement interprétées:<br />
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||||
a) Est-ce bien?
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||||
<select name="q4ma4">
|
||||
<option></option>
|
||||
<option value="13">Oui</option>
|
||||
<option value="14">Non</option>
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||||
</select>
|
||||
<br />
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b) Quelle note désirez-vous? <input size="8" type="text"
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value="" name="q4ma5">
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</p>
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||||
</td>
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||||
</tr>
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||||
</tbody>
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</table>
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</td>
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</tr>
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</tbody>
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</table>
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</form>
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<p align="center"><strong>Questions à choix multiples</strong></p>
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<p align="center"><strong>Questions à choix multiples</strong></p>
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<p>Une question à choix multiples offre à l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes à ce type de question :</p>
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<p>Une question à choix multiples offre à l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes à ce type de question :</p>
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<ul>
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<li>Une seule réponse est valide et donc tous les points sont accordés à celle-ci.</li>
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<li>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont partagés entre les différentes réponses.</li>
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<li>Une seule réponse est valide et donc tous les points sont accordés à celle-ci.</li>
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<li>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont partagés entre les différentes réponses.</li>
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</ul>
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<p>Dans ce dernier cas, il est possible d'accorder une note négative aux mauvaises réponses pour éviter que les étudiants ne choisissent systématiquement toutes les réponses pour une obtenir tous les points. Moodle attribuera la note 0 si le total des notes pour les réponses choisies devait être négatif. L'enseignant doit s'assurer de ne pas dépasser 100% des points accordés, car Moodle n'interviendrait pas alors.</p>
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<p>Dans ce dernier cas, il est possible d'accorder une note négative aux mauvaises réponses pour éviter que les étudiants ne choisissent systématiquement toutes les réponses pour une obtenir tous les points. Moodle attribuera la note 0 si le total des notes pour les réponses choisies devait être négatif. L'enseignant doit s'assurer de ne pas dépasser 100% des points accordés, car Moodle n'interviendrait pas alors.</p>
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<p>Comme d'habitude, on recommande de toujours fournir un feedback pour les bonnes et mauvaises réponses.</p>
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<p>Comme d'habitude, on recommande de toujours fournir un feedback pour les bonnes et mauvaises réponses.</p>
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<p align="center"><strong>Questions à réponse numérique</strong></p>
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<p>Une question à réponse numérique a l'apparence d'une question à
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réponse courte. La différence réside dans le fait que la première
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peut accepter la réponse fournie par l'étudiant avec une marge
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d'erreur. L'enseignant fournit la valeur minimale et la valeur
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maximale de la plage des valeurs acceptables.</p>
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<p>Par exemple, supposons que la réponse à une question est 30
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avec une erreur permise de 5. N'importe quel nombre entre 25 et
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35 sera correct.</p>
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<p>Les questions à réponse numérique acceptent également des réponses non
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numériques qui tiennent compte de la casse. Cela s'avère
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particulièrement utile lorsque la réponse à la question numérique
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est du type : N/A, +inf, - inf, etc.</p>
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<!-- $Id$ -->
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<p align="center"><strong>Questions à réponse numérique</strong></p>
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<p>Une question à réponse numérique a l'apparence d'une question à réponse courte. La différence réside dans le fait que la première peut accepter la réponse fournie par l'étudiant avec une marge d'erreur. L'enseignant fournit la valeur minimale et la valeur maximale de la plage des valeurs acceptables.</p>
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<p>Par exemple, supposons que la réponse à une question est 30 avec une erreur permise de 5. N'importe quel nombre entre 25 et 35 sera correct.</p>
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<p>Les questions à réponse numérique acceptent également des réponses non numériques qui tiennent compte de la casse. Cela s'avère particulièrement utile lorsque la réponse à la question numérique est du type : N/A, +inf, - inf, etc.</p>
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@ -1,108 +1,59 @@
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<p align="center"><strong>Création d'une nouvelle question</strong></p>
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<!-- $Id$ -->
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<p>Il existe dans Moodle de nombreux types de question pour
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l'élaboration de vos tests :</p>
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<p align="center"><strong>Création d'une nouvelle question</strong></p>
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<p><strong>Questions à choix multiples</strong></p>
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<p>Il existe dans Moodle de nombreux types de question pour l'élaboration de vos tests :</p>
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<p>Une question à choix multiples offre à l'étudiant un choix de
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réponses parmi lesquelles il devra choisir. La question peut
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inclure une image. Il existe deux variantes à ce type de
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question :</p>
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<p><strong>Questions à choix multiples</strong></p>
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<ul> <li>Une seule réponse est valide et donc tous les points
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sont accordés à celle-ci.</li> <li>Il y a plusieurs réponses
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valides et les points sont partagés entre les différentes
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réponses.</li> <p align="right"><a
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href="help.php?file=multichoice.html&module=quiz">Informations
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supplémentaires sur les questions à choix multiples</a></p> </ul>
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<p>Une question à choix multiples offre à l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes à ce type de question :</p>
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<p><strong>Questions à réponse courte</strong></p>
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<ul> <li>Une seule réponse est valide et donc tous les points sont accordés à celle-ci.</li> <li>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont partagés entre les différentes réponses.</li> <p align="right"><a href="help.php?file=multichoice.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions à choix multiples</a></p> </ul>
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<p>Pour répondre à une question à réponse courte, l'étudiant
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saisit un mot ou une expression. L'enseignant peut permettre
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plusieurs réponses possibles. On peut exiger de respecter la
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casse ou non (lettres minuscules ou/et majuscules). On peut faire
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afficher une image avec la question.</p>
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<p><strong>Questions à réponse courte</strong></p>
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<p align="right"><a
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href="help.php?file=shortanswer.html&module=quiz">Informations
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supplémentaires sur les questions à réponses courtes</a></p>
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<p>Pour répondre à une question à réponse courte, l'étudiant saisit un mot ou une expression. L'enseignant peut permettre plusieurs réponses possibles. On peut exiger de respecter la casse ou non (lettres minuscules ou/et majuscules). On peut faire afficher une image avec la question.</p>
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<p><strong>Questions à réponse numérique</strong></p>
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<p align="right"><a href="help.php?file=shortanswer.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions à réponses courtes</a></p>
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<p>Les questions à réponse numérique sont analogues aux questions
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à réponse courte. La différence réside dans le fait que la
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première peut accepter la réponse fournie par l'étudiant avec une
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marge d'erreur. L'enseignant fournit la valeur minimale et la
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valeur maximale de la plage des valeurs acceptables.</p>
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<p><strong>Questions à réponse numérique</strong></p>
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<p align="right"><a
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href="help.php?file=numerical.html&module=quiz">Informations
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supplémentaires sur les questions à réponse numérique</a></p>
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<p>Les questions à réponse numérique sont analogues aux questions à réponse courte. La différence réside dans le fait que la première peut accepter la réponse fournie par l'étudiant avec une marge d'erreur. L'enseignant fournit la valeur minimale et la valeur maximale de la plage des valeurs acceptables.</p>
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<p align="right"><a href="help.php?file=numerical.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions à réponse numérique</a></p>
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<p><strong>Questions vrai ou faux</strong></p>
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<p>Ce type de question exige de la part de l'étudiant une réponse
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qui peut être seulement « Vrai » ou « Faux ». On peut faire
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afficher une image à la question.</p>
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<p>Ce type de question exige de la part de l'étudiant une réponse qui peut être seulement « Vrai » ou « Faux ». On peut faire afficher une image à la question.</p>
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<p align="right"><a
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href="help.php?file=truefalse.html&module=quiz">Informations
|
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supplémentaires sur les questions vrai ou faux</a></p>
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<p align="right"><a href="help.php?file=truefalse.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions vrai ou faux</a></p>
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<p><strong>Questions d'appariement</strong></p>
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<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des
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réponses fournies. Une réponse correcte correspond à chaque
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||||
proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le
|
||||
calcul de la note de la question.</p>
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<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses fournies. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note de la question.</p>
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<p align="right"><a
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href="help.php?file=match.html&module=quiz">Informations
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supplémentaires sur les questions d'appariement</a></p>
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<p align="right"><a href="help.php?file=match.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions d'appariement</a></p>
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<p><strong>Questions Cloze à réponses intégrées</strong></p>
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<p><strong>Questions Cloze à réponses intégrées</strong></p>
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<p>Ce type de question est très flexible. Les questions se
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composent d'un texte (en format Moodle) dans lequel on peut
|
||||
intégrer des questions à choix multiples, à réponses courtes ou à
|
||||
réponses numériques. </p>
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<p>Ce type de question est très flexible. Les questions se composent d'un texte (en format Moodle) dans lequel on peut intégrer des questions à choix multiples, à réponses courtes ou à réponses numériques. </p>
|
||||
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<p align="right"><a
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||||
href="help.php?file=multianswer.html&module=quiz">Informations
|
||||
supplémentaires sur les questions Cloze à réponses
|
||||
intégrées</a></p>
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||||
<p align="right"><a href="help.php?file=multianswer.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions Cloze à réponses intégrées</a></p>
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<p><strong>Questions d'appariement aléatoires</strong></p>
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||||
<p><strong>Questions d'appariement aléatoires</strong></p>
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||||
<p>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une question
|
||||
d'appariement normale. En réalité, la question est construite au
|
||||
hasard à partir des questions à réponses courtes.</p>
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||||
<p>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une question d'appariement normale. En réalité, la question est construite au hasard à partir des questions à réponses courtes.</p>
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<p align="right"><a
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||||
href="help.php?file=randomsamatch.html&module=quiz">Informations
|
||||
supplémentaires sur les questions d'appariement
|
||||
aléatoires</a></p>
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||||
<p align="right"><a href="help.php?file=randomsamatch.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions d'appariement aléatoires</a></p>
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||||
<p><strong>Questions aléatoires</strong></p>
|
||||
<p><strong>Questions aléatoires</strong></p>
|
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|
||||
<p>Une question aléatoire est une question choisie au hasard
|
||||
parmi toutes les questions de la catégorie de laquelle elle
|
||||
provient. Les étudiants n'auront pas tous la même question.</p>
|
||||
<p>Une question aléatoire est une question choisie au hasard parmi toutes les questions de la catégorie de laquelle elle provient. Les étudiants n'auront pas tous la même question.</p>
|
||||
|
||||
<p align="right"><a
|
||||
href="help.php?file=random.html&module=quiz">Informations
|
||||
supplémentaires sur les questions aléatoires</a></p>
|
||||
<p align="right"><a href="help.php?file=random.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les questions aléatoires</a></p>
|
||||
|
||||
<p><strong>Descriptions</strong></p>
|
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||||
<p>Ce type de question n'en est pas vraiment un. Il sert à
|
||||
afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un test sans
|
||||
que l'étudiant ait à répondre quoi que ce soit. On peut
|
||||
l'utiliser pour donner des directives pour les questions qui
|
||||
suivent.</p>
|
||||
<p>Ce type de question n'en est pas vraiment un. Il sert à afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un test sans que l'étudiant ait à répondre quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour les questions qui suivent.</p>
|
||||
|
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<p align="right"><a
|
||||
href="help.php?file=description.html&module=quiz">Informations
|
||||
supplémentaires sur les descriptions</a></p>
|
||||
<p align="right"><a href="help.php?file=description.html&module=quiz">Informations supplémentaires sur les descriptions</a></p>
|
||||
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|
@ -1,42 +1,13 @@
|
|||
<p align="center"><strong>Questions aléatoires</strong></p>
|
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||||
<p>Les questions aléatoires ajoutent un peu de piquant à un
|
||||
test !</p>
|
||||
|
||||
<p>Lorsque vous ajoutez une question aléatoire à un test, une
|
||||
question sera choisie au hasard parmi toutes les questions que
|
||||
contient la catégorie d'où est tirée la question aléatoire.
|
||||
Chaque étudiant aura donc un test différent de celui de son
|
||||
collègue.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si vous placez plusieurs questions aléatoires de la même
|
||||
catégorie, les questions ajoutées au test ne seront pas les mêmes
|
||||
(il n'y aura pas de collisions). Par exemple, si vous avez 10
|
||||
questions aléatoires dans votre test, l'étudiant aura un test
|
||||
avec 10 questions différentes.</p>
|
||||
|
||||
<p>Vous pouvez réunir des questions aléatoires et des questions
|
||||
de types différents dans le même test.</p>
|
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<p align="center"><strong>Questions aléatoires</strong></p>
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<p>Des questions aléatoires peuvent être ajoutées à n'importe quelle catégorie.</p>
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<p>Lorsque vous ajoutez une question aléatoire à un test, cette question sera remplacée par une autre choisie au hasard parmi toutes les questions de la même catégorie, et ceci lors de chaque tentative.</p>
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<p>Chaque étudiant aura donc le plus souvent un test différent de celui de son collègue. En outre, lorsqu'un test permet plusieurs tentatives et si un tentative ultérieure ne se base pas sur la précédente, les différentes tentatives n'offriront le plus souvent pas les mêmes questions.</p>
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<p>Une question n'apparaîtra jamais deux fois dans le même test. Si vous placez plusieurs questions aléatoires de la même catégorie, les questions ajoutées au test seront différentes (il n'y aura pas de collisions). Si vous ajoutez des questions aléatoires et d'autres questions dans le même test, les questions aléatoires seront choisies de façon à ne pas faire doublon avec les questions non aléatoires.</p>
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<p>La note d'une question aléatoire sera adaptée de telle sorte que la note maximale sera celle que vous avez choisie pour la question aléatoire.</p>
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@ -1,22 +1,21 @@
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<p align=center><strong>Questions d'appariement aléatoires</strong></p>
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<!-- $Id$ -->
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<p>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une question
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d'appariement normale. En réalité, la question est construite au
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hasard à partir des questions à réponses courtes.</p>
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<p align=center><strong>Questions d'appariement aléatoires</strong></p>
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<p>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une question d'appariement normale. En réalité, la question est construite au hasard à partir des questions à réponses courtes.</p>
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<p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>
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<ul> <li>une introduction qui présente le contexte ;</li> <li>une
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liste de propositions (à partir du libellé des questions à
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réponse courte) ;</li> <li>une liste de réponses (à partir des
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réponses à chaque question à réponse courte).</li> </ul>
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<ul>
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<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des
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réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque
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proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le
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calcul de la note de la question.</p>
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<li>une introduction qui présente le contexte ;</li>
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<p>Les questions et les réponses sont tirées aléatoirement de la
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catégorie d'où est issue la question aléatoire d'appariement.
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Cela signifie que chaque étudiant aura une version différente du
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test.</p>
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<li>une liste de propositions (à partir du libellé des questions à réponse courte) ;</li>
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<li>une liste de réponses (à partir des réponses à chaque question à réponse courte).</li>
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</ul>
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<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note de la question.</p>
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<p>Les questions et les réponses sont tirées aléatoirement de la catégorie d'où est issue la question aléatoire d'appariement. Cela signifie que chaque étudiant aura une version différente du test.</p>
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@ -1,11 +1,7 @@
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<p align="center"><strong>Chaque nouvelle tentative se fait à partir
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de la tentative précédente</strong></p>
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<p>Lorsqu'on autorise l'étudiant à refaire plusieurs fois un test
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et que cette option est activée, l'étudiant pourra commencer une
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nouvelle tentative à partir des résultats de l'essai précédent.
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L'étudiant pourra ainsi compléter un test en plusieurs séances ou
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corriger les erreurs qu'il aurait faites.</p>
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<p>Si vous désirez que l'étudiant recommence à zéro à chaque
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tentative, choisissez de désactiver cette option.</p>
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<!-- $Id$ -->
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<p align="center"><strong>Chaque nouvelle tentative se fait à partir de la tentative précédente</strong></p>
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<p>Lorsqu'on autorise l'étudiant à refaire plusieurs fois un test et que cette option est activée, l'étudiant pourra commencer une nouvelle tentative à partir des résultats de l'essai précédent. L'étudiant pourra ainsi compléter un test en plusieurs séances ou corriger les erreurs qu'il aurait faites.</p>
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<p>Si vous désirez que l'étudiant recommence à zéro à chaque tentative, choisissez de désactiver cette option.</p>
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@ -1,7 +1,7 @@
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<!-- $Id$ -->
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<p align="center"><strong>Nécessite une clef</strong></p>
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<p align="center"><strong>Nécessite une clef</strong></p>
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<p>Ce champ est optionnel.</p>
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<p>Si vous spécifiez ici une clef, les participants devront taper cette même clef avant de pouvoir faire le test.</p>
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<p>Si vous spécifiez ici une clef, les participants devront taper cette même clef avant de pouvoir faire le test.</p>
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@ -4,18 +4,22 @@
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<p>Ce champ est optionnel.</p>
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<p>Vous pouvez restreindre l'accès à un test à des sous-réseaux particuliers d'un réseau local (LAN) ou de l'internet en spécifiant ici une liste d'adresses IP (complètes ou partielles), séparées par des virgules.</p>
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<p>Vous pouvez restreindre l'accès à un test à des sous-réseaux particuliers d'un réseau local (LAN) ou de l'internet en spécifiant ici une liste d'adresses IP (complètes ou partielles), séparées par des virgules.</p>
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<p>Cela peut être spécialement utile lorsque vous désirez que seules les personnes dans une salle spécifique puissent accéder au test.</p>
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<p>Cela peut être spécialement utile lorsque vous désirez que seules les personnes dans une salle spécifique puissent accéder au test.</p>
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<p>Vous pouvez indiquer ici trois types d'adresses IP (il n'est pas possible d'utiliser des adresses sous la forme de nom de domaine, par exemple « mon-ecole.ch ») :</p>
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<p>Vous pouvez indiquer ici trois types d'adresses IP (il n'est pas possible d'utiliser des adresses sous la forme de nom de domaine, par exemple « mon-ecole.ch ») :
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<ol>
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||||
<li>des adresses IP complètes, comme <strong>192.168.10.1</strong>, qui correspondent à un seul ordinateur (ou un serveur proxy) ;</li>
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<li>des adresses IP partielles, comme <strong>192.168</strong>, qui correspondent à tous les ordinateurs dont l'adresse commence ainsi ;</li>
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<li>des adresses en notation CIDR, comme <strong>231.54.211.0/20</strong>, qui permettent de spécifier des sous-réseaux de manière plus détaillée.</li>
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<li>des adresses IP complètes, comme <strong>192.168.10.1</strong>, qui correspondent à un seul ordinateur (ou un serveur proxy) ;</li>
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<li>des adresses IP partielles, comme <strong>192.168</strong>, qui correspondent à tous les ordinateurs dont l'adresse commence ainsi ;</li>
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<li>des adresses en notation CIDR, comme <strong>231.54.211.0/20</strong>, qui permettent de spécifier des sous-réseaux de manière plus détaillée.</li>
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</ol>
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</p>
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<p>Les espaces sont ignorés.</p>
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<p>Les espaces sont ignorés.</p>
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<p>Exemple : <strong>192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211</strong></p>
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<p>Exemple : <strong>192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211</strong></p>
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@ -1,9 +1,7 @@
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<p align="center"><strong>Permettre de revoir le test une fois
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terminé</strong></p>
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<p>Lorsque cette option est activée, les étudiants peuvent revoir
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leurs différentes tentatives pour ce test, mais seulement une
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fois le test <em>fermé</em>.</p>
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<p>Le test est fermé lorsque la date de clôture du test est
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atteinte.</p>
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<p align="center"><strong>Permettre de revoir le test une fois terminé</strong></p>
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<p>Lorsque cette option est activée, les étudiants peuvent revoir leurs différentes tentatives pour ce test, mais seulement une fois le test <em>fermé</em>.</p>
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<p>Le test est fermé lorsque la date de clôture du test est atteinte.</p>
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@ -1,25 +1,13 @@
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<p align="center"><strong>Questions à réponse courte</strong></p>
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<!-- $Id$ -->
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<p>Pour répondre à une question à réponse courte (qui peut inclure
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une image), l'étudiant saisit un mot ou une expression.</p>
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<p align="center"><strong>Questions à réponse courte</strong></p>
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<p>L'enseignant peut permettre plusieurs réponses possibles,
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chacune accordant une note différente.</p>
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<p>Pour répondre à une question à réponse courte (qui peut inclure une image), l'étudiant saisit un mot ou une expression.</p>
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||||
<p>On peut exiger de respecter la casse ou non (lettres
|
||||
minuscules ou/et majuscules) ; par exemple, si l'option
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<strong>La casse des caractères doit être respectée</strong> est
|
||||
sélectionnée, les mots Français et français sont
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considérés comme différents.</p>
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<p>L'enseignant peut permettre plusieurs réponses possibles, chacune accordant une note différente.</p>
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<p>Vous pouvez utiliser le caractère astérisque (*) comme
|
||||
<strong>joker</strong> pour prendre la place d'une suite quelconque
|
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de caractères. Par exemple, tapez « no*ion » permet d'accepter
|
||||
tous les mots commençant par « no » et ceux finissant
|
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par « ion ». Si vous voulez mettre un véritable astérisque
|
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dans vos réponse, tapez simplement une barre oblique inverse
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comme cela : \*</p>
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<p>On peut exiger de respecter la casse ou non (lettres minuscules ou/et majuscules) ; par exemple, si l'option <strong>La casse des caractères doit être respectée</strong> est sélectionnée, les mots Français et français sont considérés comme différents.</p>
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||||
<p>Attention à l'orthographe ! Sans joker, Moodle comparera
|
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la réponse de l'étudiant caractère par caractère
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avec les bonnes réponses.</p>
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<p>Vous pouvez utiliser le caractère astérisque (*) comme <strong>joker</strong> pour prendre la place d'une suite quelconque de caractères. Par exemple, tapez « no*ion » permet d'accepter tous les mots commençant par « no » et ceux finissant par « ion ». Si vous voulez mettre un véritable astérisque dans vos réponse, tapez simplement une barre oblique inverse comme cela : \*</p>
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||||
<p>Attention à l'orthographe ! Sans joker, Moodle comparera la réponse de l'étudiant caractère par caractère avec les bonnes réponses.</p>
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@ -1,16 +1,12 @@
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<p align=center><strong>Mélanger les réponses</strong></p>
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<!-- $Id$ -->
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<p>Lorsque vous activez cette option, l'ordre des réponses à
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choix sera différent à chaque tentative des étudiants.
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Naturellement, ceci ne s'applique qu'à des questions où plusieurs
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réponses sont possibles, comme les questions à choix multiples ou
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d'appariement.</p>
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<p align=center><strong>Mélanger les réponses</strong></p>
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<p>Le mélange des réponses rend la tâche plus difficile pour ceux
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qui veulent copier les réponses des autres étudiants.</p>
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<p>Lorsque vous activez cette option, l'ordre des réponses à choix sera différent à chaque tentative des étudiants. Naturellement, ceci ne s'applique qu'à des questions où plusieurs réponses sont possibles, comme les questions à choix multiples ou d'appariement.</p>
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<p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de
|
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questions aléatoires ; elle ne s'applique qu'aux réponses.</p>
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<p>Le mélange des réponses rend la tâche plus difficile pour ceux qui veulent copier les réponses des autres étudiants.</p>
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<p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de questions aléatoires ; elle ne s'applique qu'aux réponses.</p>
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@ -1,12 +1,9 @@
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<p align=center><strong>Mélanger les questions</strong></p>
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<!-- $Id$ -->
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<p>Lorsque cette option est activée, l'ordre des questions est
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différent à chaque tentative des étudiants d'effectuer ce
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test.</p>
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<p align=center><strong>Mélanger les questions</strong></p>
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<p>Le mélange des questions rend la tâche plus difficile pour
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ceux qui veulent copier les réponses des autres étudiants.</p>
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<p>Lorsque cette option est activée, l'ordre des questions est différent à chaque tentative des étudiants d'effectuer ce test.</p>
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<p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de
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questions aléatoires ; elle ne s'applique qu'à l'ordre des
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questions.</p>
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<p>Le mélange des questions rend la tâche plus difficile pour ceux qui veulent copier les réponses des autres étudiants.</p>
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<p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de questions aléatoires ; elle ne s'applique qu'à l'ordre des questions.</p>
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@ -2,14 +2,18 @@
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<p align="center"><strong>Temps disponible</strong></p>
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<p>Par défaut, le temps disponible pour effectuer un test est illimité, ce qui laisse tout le temps à l'étudiant pour terminer le test.</p>
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<p>Par défaut, le temps disponible pour effectuer un test est illimité, ce qui laisse tout le temps à l'étudiant pour terminer le test.</p>
|
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|
||||
<p>Si vous spécifiez un temps disponible pour un test, différentes actions sont effectuées pour s'assurer que les tests sont terminés avant l'échéance de cette durée.</p>
|
||||
<p>Si vous spécifiez un temps disponible pour un test, différentes actions sont effectuées pour s'assurer que les tests sont terminés avant l'échéance de cette durée.</p>
|
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|
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<ul>
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<li>Le support de Javascript du navigateur devient obligatoire, ce qui permet au chronomètre de fonctionner correctement</li>
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<li>Une fenêtre s'affiche avec un compte à rebours</li>
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<li>Lorsque le temps disponible est échu, le test est automatiquement envoyé avec les réponses données jusqu'à cet instant</li>
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<li>Si un étudiant tente de tricher et prend plus que 60 secondes de plus que la durée allouée, une note de 0 lui est automatiquement attribuée
|
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</li>
|
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|
||||
<li>Le support de Javascript du navigateur devient obligatoire, ce qui permet au chronomètre de fonctionner correctement</li>
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||||
<li>Une fenêtre s'affiche avec un compte à rebours</li>
|
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|
||||
<li>Lorsque le temps disponible est échu, le test est automatiquement envoyé avec les réponses données jusqu'à cet instant</li>
|
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<li>Si un étudiant tente de tricher et prend plus que 60 secondes de plus que la durée allouée, une note de 0 lui est automatiquement attribué</li>
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</ul>
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@ -1,9 +1,8 @@
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<!-- $Id$ -->
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<p align=center><strong>Ouverture et fermeture d'un test</strong></p>
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<p>Vous pouvez indiquer la date d'ouverture et de fermeture d'un
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test. Les étudiants ne peuvent effectuer le test qu'entre ces
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deux dates. En dehors de cette période, le test n'est pas
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disponible.</p>
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<p>Vous pouvez indiquer la date d'ouverture et de fermeture d'un test. Les étudiants ne peuvent effectuer le test qu'entre ces deux dates. En dehors de cette période, le test n'est pas disponible.</p>
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@ -1,12 +1,10 @@
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<!-- $Id$ -->
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<p align=center><strong>Questions vrai ou faux</strong></p>
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<p>Ce type de question exige de la part de l'étudiant une réponse
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qui peut être seulement « vrai » ou « faux ». On peut faire
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afficher une image à la question.
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||||
<p>Ce type de question exige de la part de l'étudiant une réponse qui peut être seulement « vrai » ou « faux ». On peut faire afficher une image à la question.
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||||
<p>Lorsque l'affichage des feedbacks est activé, les messages
|
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proposés par l'enseignant pour chaque réponse s'affichent après
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que l'étudiant a terminé le test.</p>
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<p>Lorsque l'affichage des feedbacks est activé, les messages proposés par l'enseignant pour chaque réponse s'affichent après que l'étudiant a terminé le test.</p>
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