Changed Japanese expression "And" from Kanji to Hiragana to make expression more soften.

Meaning is same.

lang/ja/docs/background.html

@@ -12,18 +12,18 @@
 <blockquote>
   <p>Moodleは日々発達している開発進行中のシステムです。開発は現在もプロジェクトリーダーである<a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin Dougiamas</a>によって開始されました:</p>
   <blockquote>
-    <p><em>数年の間、私は何とかMoodleに取り組んできました。Moodleへの取り組みは、私が<a target=_top href="http://www.curtin.edu.au/">カーティン工科大学</a>にウェブマスター及びWebCTのシステム管理者として勤務していた頃に始まりました。私は、WebCTで少なからずフラストレーションを感じていましたし、痒さで掻き毟りたいような思いに駆られました。他の方法があるのではないかと(いいえ、Blackboardではありません :-)</em></p>
+    <p><em>数年の間、私は何とかMoodleに取り組んできました。Moodleへの取り組みは、私が<a target=_top href="http://www.curtin.edu.au/">カーティン工科大学</a>にウェブマスターおよびWebCTのシステム管理者として勤務していた頃に始まりました。私は、WebCTで少なからずフラストレーションを感じていましたし、痒さで掻き毟りたいような思いに駆られました。他の方法があるのではないかと(いいえ、Blackboardではありません :-)</em></p>
     <p><em>私はまた学校や小規模の施設(いくつかは大規模!)でインターネットを効率良く利用したいと考えている人々を知っていました。彼らはテクノロジーと教育学の迷路の中でどこからスタートすれば良いのか分かりませんでした。彼らの教育スキルをオンライン環境に活かすことができて、無料で利用可能な代わりのシステムがあればと、私は常に思っていました。</em></p>
-    <p><em>未だ実現されていないインターネットをベースとした教育の可能性に対する私の強い信念が、教育において修士課程、博士課程の修了及びそれ以前のキャリアである情報工学(学習と共同作業の本質に関して新たに構築された知識)との融合を可能にしました。特に、私は社会的構成論の認識論に著しく影響を受けました。社会的構成論の認識論では、学習を社会活動としてのみ扱うのでは無く、他の人が見たり使ったりする人工物(テキストのような)を活動的に製作する過程で発生する学びにも注意を向けます。</em></p>
+    <p><em>未だ実現されていないインターネットをベースとした教育の可能性に対する私の強い信念が、教育において修士課程、博士課程の修了およびそれ以前のキャリアである情報工学(学習と共同作業の本質に関して新たに構築された知識)との融合を可能にしました。特に、私は社会的構成論の認識論に著しく影響を受けました。社会的構成論の認識論では、学習を社会活動としてのみ扱うのでは無く、他の人が見たり使ったりする人工物(テキストのような)を活動的に製作する過程で発生する学びにも注意を向けます。</em></p>
     <p><em>私にとって、このソフトウェアの使いやすさは重要な部分であり、実際に可能な限り直感的に使用できるようにしています。</em></p>
-    <p><em>私は、Moodleの継続的な開発及びMoodleをオープン且つ無料にすることに対して全力を傾けています。私は、制限の無い教育及び力を与えられた授業の重要性を深く信じていますし、私にとってMoodleはこの考え方を実現するための主要な方法なのです。</em></p>
+    <p><em>私は、Moodleの継続的な開発およびMoodleをオープン且つ無料にすることに対して全力を傾けています。私は、制限の無い教育および力を与えられた授業の重要性を深く信じていますし、私にとってMoodleはこの考え方を実現するための主要な方法なのです。</em></p>
   </blockquote>
   <p>2002年8月20日にバージョン1.0が世に送り出されるまで、数多くの初期のプロトタイプが開発され、そして破棄されました。このバージョンは、小規模且つ親密な大学レベルのクラスをターゲットとしていました。また、綿密に分析された、小規模な成人の参加者グループ内における、協同学習と内省の本質のケーススタディーに関する研究をテーマとしていました。
 </p>
-  <p>それ以来、新機能を追加しつつ、より良い拡張性及びパフォーマンスを改善した安定したシリーズが新たにリリースされてきました。</p>
+  <p>それ以来、新機能を追加しつつ、より良い拡張性およびパフォーマンスを改善した安定したシリーズが新たにリリースされてきました。</p>
   <p>Moodleが広まり、コミュニティーが成長するにつれ、さらに異なる教育環境にいる様々な方からの情報が寄せられました。例えば、現在Moodleは大学で使用されるだけでなく、高校、小学校、非営利団体、会社における教師や自宅学習の保護者にも使用されています。増加しつつある世界中のユーザが様々な方法でMoodleに貢献しています。詳細は<a href="?file=credits.html">謝辞</a>をご覧ください。</p>
   <p>Moodleプロジェクトの重要な特徴は、<a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a>にあります。このサイトは、情報を提供したり、システム管理者、教師、研究者、教育デザイナー、コース開発者を含むMoodleユーザの共同作業や議論の場となる中心的な存在です。Moodleのように、このサイトはコミュニティーの必要に応じて常に進化していますし、Moodleのように常に無料で利用できます。</p>
-  <p>2003年、付加的な有償サポート、管理ホスティング、コンサルティング及びその他のサービスを提供するために、会社組織<a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>が設立されました。</p>
+  <p>2003年、付加的な有償サポート、管理ホスティング、コンサルティングおよびその他のサービスを提供するために、会社組織<a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>が設立されました。</p>
   <p>Moodleに関する今後の計画は<a href="?file=future.html">未来</a>をご覧ください。</p>
 </blockquote>
 <p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle文書</a></font></p>

lang/ja/docs/faq.html

@@ -77,7 +77,7 @@ Apache 1
 <p class="answer">注意: この設定はApache versions 2.xのみに有効です。</p>
 
 <p class="answer">Apache 2を使用せずに、この問題が発生する場合は別の方法を使用するためにMoodleを設定変更することができます。
-この方法を使用する上でのデメリットは、パフォーマンスが若干落ちること及びHTMLリソースにおいて相対リンクを使用できないことです。</p>
+この方法を使用する上でのデメリットは、パフォーマンスが若干落ちることおよびHTMLリソースにおいて相対リンクを使用できないことです。</p>
 
 <p class="answer">この代替的な方法を使用する場合は: 管理者でログインして、「詳細設定」ページで「<b>slasharguments</b>」を
 変更してください。これで、アップロードしたファイルへアクセスできるようになります。</p>
@@ -224,7 +224,7 @@ HTML
 
 <h3><a name="noadmin"></a>初期設定プロセスにおいて、管理者アカウントの作成を聞かれません!</h3>
 
-<p class="answer">これは、Moodleバージョン1.0.9までの既知のバグです。現在は、メインコード及びバージョン1.1において修正されています。</p>
+<p class="answer">これは、Moodleバージョン1.0.9までの既知のバグです。現在は、メインコードおよびバージョン1.1において修正されています。</p>
 
 <p class="answer">これは全ての人に影響する訳ではなく、Moodleをインストールする際に他のプログラムによって書き出された「user」「admin」「teacher」
 という名称のクッキーがブラウザ内にある場合に生じます。</p>
@@ -280,7 +280,7 @@ Norton firewall
 
 <p class="answer">次の2つのページでWindows用の正しいロケールに関する情報を得ることができます:
 <a href="http://msdn.microsoft.com/library/default.asp?url=/library/en-us/vclib/html/_crt_language_strings.asp" target="_blank">言語コード</a>
-及び <a href="http://msdn.microsoft.com/library/default.asp?url=/library/en-us/vclib/html/_crt_country_strings.asp" target="_blank">国/地域コード</a>。
+および <a href="http://msdn.microsoft.com/library/default.asp?url=/library/en-us/vclib/html/_crt_country_strings.asp" target="_blank">国/地域コード</a>。
 (例 スペイン語は「esp_esp」)</p>
 
 <p class="answer">新しいロケールコードは、管理 -&gt; 設定 -&gt; 詳細設定にて登録することができます。このロケールコードは、現在選択されている言語のロケールコードに優先します。</p>

lang/ja/docs/features.html

@@ -34,7 +34,7 @@
 
     <li>社会的構築主義教授法(協調、活動、批判的省察等)を促進します。</li>
 
-    <li>対面教育の補助及び100%のオンラインコースに適しています。</li>
+    <li>対面教育の補助および100%のオンラインコースに適しています。</li>
 
     <li>シンプル、軽い、能率的、互換性がある、バージョンの低いブラウザに対応しています。</li>
 
@@ -80,7 +80,7 @@
 
     <li>LDAPを使用した認証: LDAPサーバに対してアカウントのログインを照会することができます。管理者は、どのフィールドを使用するか指定できます。</li>
 
-    <li>IMAP、POP3、NNTPを使用した認証: メールサーバまたはニュースサーバに対してアカウントのログインが照会されます。SSL認証及びTLS認証がサポートされます。</li>
+    <li>IMAP、POP3、NNTPを使用した認証: メールサーバまたはニュースサーバに対してアカウントのログインが照会されます。SSL認証およびTLS認証がサポートされます。</li>
 
     <li>外部データベースを使用した認証: 少なくとも2つのフィールドを持つデータベースを外部認証用のデータベースとして使用できます。</li>
 
@@ -88,7 +88,7 @@
 
     <li>管理者のアカウントは、コース作成をコントロールし、ユーザをコースに割り当てることで教師を作成します。</li>
 
-    <li>コース作成者には、コースの作成及びコース内で教えることのみ許可されます。</li>
+    <li>コース作成者には、コースの作成およびコース内で教えることのみ許可されます。</li>
 
     <li>コース内容を変更できないように、教師のコース編集権限を削除することができます。(例えば非常勤教師)</li>
 
@@ -122,7 +122,7 @@
 
     <li>フォーラム、日誌、小テスト、課題の評価は同一ページで閲覧することができます。また、スプレッドシート形式のファイルとしてダウンロードすることもできます。</li>
 
-    <li>完全なユーザロギング及びトラッキング - 各モジュールで、それぞれの学生に関する活動レポートを、グラフと詳細(最終アクセス、閲覧数)で見ることができます。同様に、それぞれの学生が関わったフォーラムの投稿、日誌エントリー等の詳細な「ストーリー」を1ページで見ることができます。</li>
+    <li>完全なユーザロギングおよびトラッキング - 各モジュールで、それぞれの学生に関する活動レポートを、グラフと詳細(最終アクセス、閲覧数)で見ることができます。同様に、それぞれの学生が関わったフォーラムの投稿、日誌エントリー等の詳細な「ストーリー」を1ページで見ることができます。</li>
 
     <li>メールインテグレーション - フォーラムの投稿のコピー、教師のフィードバック等をHTML形式またはプレインテキスト形式でメール送信することができます。</li>
 
@@ -136,13 +136,13 @@
 
   <ul>
 
-    <li>課題モジュールでは、提出期限及び最大評価を設定することができます。</li>
+    <li>課題モジュールでは、提出期限および最大評価を設定することができます。</li>
 
     <li>学生は提出物(どのようなフォーマットでも)をサーバにアップロードできます。アップロードしたファイルの提出日が記録されます。</li>
 
     <li>提出期限を過ぎた提出は許可されますが、どの程度遅れたか明確に教師に提示されます。</li>
 
-    <li>各提出物に対して、1ページ内でクラス全体を評価(採点及びコメント)することができます。</li>
+    <li>各提出物に対して、1ページ内でクラス全体を評価(採点およびコメント)することができます。</li>
 
     <li>教師のフィードバックは、各学生の課題ページに追加され、その旨が学生にメール通知されます。</li>
 
@@ -184,7 +184,7 @@
 
     <li>全ての投稿には投稿者の顔写真が表示されます。</li>
 
-    <li>ディスカッションは、ネスト、フラット、スレッド及び投稿日時の降順・昇順に表示させることができます。</li>
+    <li>ディスカッションは、ネスト、フラット、スレッドおよび投稿日時の降順・昇順に表示させることができます。</li>
 
     <li>個々のフォーラムは、コピーがメールで送信されるようにメール通知登録を行うことができます。また、教師はメール通知登録を強制的に行うこともできます。</li>
 
@@ -286,7 +286,7 @@
 
   <ul>
 
-    <li>ドキュメントに対して相互評価を許可し、教師は管理及び相互評価に関する評価を行うことができます。</li>
+    <li>ドキュメントに対して相互評価を許可し、教師は管理および相互評価に関する評価を行うことができます。</li>
 
     <li>広範囲の評価尺度をサポートします。</li>
 

lang/ja/docs/future.html

@@ -29,7 +29,7 @@
     <ul>
       <li>直接的なコミュニケーションのための統合インスタントメッセージ機能</li>
       <li>小テストモジュールに関する大幅な機能改善: 1ページあたりの問題数の設定; 問題作成インターフェースの改善; 階層的な問題カテゴリ; </li>
-      <li>新しいブロックフォーマット、ブロックの複数コピーおよび、更に改善されたブロック設定 (古いサードパーティーのブロックはアップグレードする必要があります。ブロックディレクトリのドキュメントをご覧ください。) </li>
+      <li>新しいブロックフォーマット、ブロックの複数コピーおよび更に改善されたブロック設定 (古いサードパーティーのブロックはアップグレードする必要があります。ブロックディレクトリのドキュメントをご覧ください。) </li>
       <li>コース作成、グループ割り当て、ユーザ同期等をコントロールできる拡張LDAPの統合</li>
       <li>管理者によるユーザフィールドのロック機能</li>
       <li>ClamAVを使用した新しいドキュメントの自動ウイルススキャニングを追加したファイルアップロード機能の改善</li>

lang/ja/docs/install.html

@@ -35,7 +35,7 @@
     <li>ウェブサーバソフトウェア。ほとんどのユーザは、<a href="http://www.apache.org/" target="_blank">Apache</a>を使用していますが、MoodleはWindowsプラットフォームにおけるIISのように、PHPをサポートするあらゆるウェブサーバで動作します。</li>
     <li>下記の設定を行った<a href="http://www.php.net/">PHP</a>(バージョン4.1.0 以上):
       <ul>
-        <li><a href="http://www.boutell.com/gd/" target="_blank">GDライブラリ</a> 使用可、JPG及びPNGフォーマットをサポート</li>
+        <li><a href="http://www.boutell.com/gd/" target="_blank">GDライブラリ</a> 使用可、JPGおよびPNGフォーマットをサポート</li>
         <li>zlibライブラリ 使用可 (Windowsでバックアップ/リストア機能を使用する場合)</li>
         <li>セッションサポート 使用可</li>
         <li>ファイルアップロード 使用可</li>
@@ -108,7 +108,7 @@
 <p>&nbsp;</p>
 <h3 class="sectionheading"><a name="database"></a>5. データベースの作成</h3>
 <blockquote>
-  <p>空のデータベース(例 Moodle)及び特別なユーザ(例 moodleuser)を作成する必要があります。このユーザは作成したデータベースにのみアクセスするためのユーザです。rootユーザも使えますがシステムにとってお勧めできるものではありません。もしハッカーがパスワードを発見したら、1つのデータベースだけではなく全てのデータシステムが危険に晒されることになります。</p>
+  <p>空のデータベース(例 Moodle)および特別なユーザ(例 moodleuser)を作成する必要があります。このユーザは作成したデータベースにのみアクセスするためのユーザです。rootユーザも使えますがシステムにとってお勧めできるものではありません。もしハッカーがパスワードを発見したら、1つのデータベースだけではなく全てのデータシステムが危険に晒されることになります。</p>
   <p>MySQLのコマンドライン例: </p>
   <pre>
    # mysql -u root -p

lang/ja/docs/installamp.html

@@ -5,7 +5,7 @@
 </head>
 
 <body bgcolor="#FFFFFF">
-<h1>Apache、MySQL及びPHPのインストール</h1>
+<h1>Apache、MySQLおよびPHPのインストール</h1>
 <blockquote>
   <p>Moodleはと呼ばれるスクリプト言語によって作成され、ほとんどのデータはデータベースに保存されます。Moodleを使用する上での推奨データーベースはMySQLです。 Before installing Moodleをインストールする前に稼動中のウェブサーバ上でPHPとデータベースが動作するようにしてください。これらのパッケージは平均的なコンピュータユーザにとって難しい設定が必要です。このページでは異なるプラットフォームでも 設定を行うことができるように、できる限りシンプルに説明を記述しています。</p>
   <ul>
@@ -24,7 +24,7 @@
   </blockquote>
   <h3 class="sectionheading"><a name="mac" id="mac"></a>Mac OS X</h3>
   <blockquote>
-    <p>簡単な方法はAppleが提供しているApacheサーバ及びMarc Liyanage's packagesのPHPとMySQLを追加する方法です。下記のページに詳細説明がありますので、ここでの説明は割愛させて頂きます:</p>
+    <p>簡単な方法はAppleが提供しているApacheサーバおよびMarc Liyanage's packagesのPHPとMySQLを追加する方法です。下記のページに詳細説明がありますので、ここでの説明は割愛させて頂きます:</p>
     <blockquote>
       <p><strong>PHP</strong>: こちらからダウンロード: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/php/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/php/</a></p>
       <p><strong>MySQL</strong>: こちらからダウンロード: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/</a></p>
@@ -46,18 +46,18 @@
     を使用することです。以下に全てのステップに関して説明します:</p>
     <ol>
       <li>最初に、MySQLをインストールしている場合は(別のパッケージをインストールしている場合でも)、
-      全てをアンインストールしてください。さらにMySQLのファイル及び<strong>c:\my.cnf</strong>、<strong>c:\windows\my.ini</strong>
+      全てをアンインストールしてください。さらにMySQLのファイルおよび<strong>c:\my.cnf</strong>、<strong>c:\windows\my.ini</strong>
       を削除してください。<strong>my.cnf</strong>という名称のファイルを検索して削除されることをお勧めします。</li>
-      <li>PHPをインストールしている場合は、Windowsディレクトリより<strong>php4ts.dll</strong>及び<strong>php.ini</strong>という名称のファイルを削除してください。</li>
+      <li>PHPをインストールしている場合は、Windowsディレクトリより<strong>php4ts.dll</strong>および<strong>php.ini</strong>という名称のファイルを削除してください。</li>
       <li>EasyPHPをこちらよりダウンロードしてください: <a href="http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-7">http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-7</a>(約10Mb)</li>
       <li>ダウンロードしたファイルを実行してください: <strong>easyphp1-7_setup.exe</strong>. インストール手順はフランス語ですが、その他の点ではWindowsプログラムのインストール手順に似ています - デフォルトを選択して全てをインストールされることをお勧めします。&quot;Suivant&quot;は「次へ」、&quot;Oui&quot;は「はい」を意味します。</li>
       <li>インストールの最後でチェックボックス&quot;Lancer EasyPHP&quot; (EasyPHPを開始する)をチェックしたままにして、&quot;Terminer&quot; ボタンをクリックしてください。その後、無視しても大丈夫なページへ移動します。</li>
       <li>全て上手く行った場合 - おめでとうございます! Apache、PHP、MySQL全てインストールされて動作しています! ツールバーに黒いEが表示されていると思います。Eの上で右クリックによりプログラムのコントロールを行うことができるメニューが表示されます。</li>
-      <li>いくつかはフランス語で記述されているので、英語の方が良いと思われることでしょう。EasyPHP1-7フォルダ内にあるwww及びホームフォルダの英語バージョンをこちらよりダウンロードできます:
+      <li>いくつかはフランス語で記述されているので、英語の方が良いと思われることでしょう。EasyPHP1-7フォルダ内にあるwwwおよびホームフォルダの英語バージョンをこちらよりダウンロードできます:
       <a href="http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=indexUS_1.7">http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=indexUS_1.7</a></li>
       <li>次に行うことはMoodleで使用するデータベースを設定することです。 
       ツールバーの黒いE上で右クリックによりAdministrationを選択します。そして、DB Management(PHPMyAdminの隣)をクリックしてください。</li>
-      <li>ユーザ名を要求された場合、&quot;<strong>root</strong>&quot;及び<strong>空白のパスワード</strong>を使用してください。新しいデータベース及びユーザアカウントを作成するphpMyAdminの画面が表示されます。</li>
+      <li>ユーザ名を要求された場合、&quot;<strong>root</strong>&quot;および<strong>空白のパスワード</strong>を使用してください。新しいデータベースおよびユーザアカウントを作成するphpMyAdminの画面が表示されます。</li>
       <li>入力欄に&quot;moodle&quot;と入力後、&quot;Create&quot;ボタンをクリックして新しいデータベースを作成してください。簡単だったでしょう!</li>
       <li>データベースにアクセスできるユーザを作成することもできます。初めての方には、この作業は若干難しいと思いますので、Moodleの設定には既に作成されているユーザ&quot;root&quot;をパスワード無しで使用してください。Moodleの設定は後で変更可能です。</li>
       <li>Moodleをインストールする準備ができました! 最新版のMoodleを<a href="http://moodle.org/download" target="_blank">http://moodle.org/download</a>よりダウンロードして、圧縮ファイルを解凍してください。</li>
@@ -85,7 +85,7 @@
     <p>EasyPHPを使えない場合、PHPが正常に設定されているか確認して一般的な問題を回避する方法があります:</p>
     <ul>
       <li>Moodleがイメージを処理できるようにGDモジュールを使用可に設定されているか確認してください - php.iniを編集して'extension=php_gd2.dll'の行にあるコメント(;)を削除する必要があります。</li>
-      <li>Moodleでzipファイルの作成及び展開をできるようにZlibモジュールが使用可に設定されているか確認してください。</li>
+      <li>Moodleでzipファイルの作成および展開をできるようにZlibモジュールが使用可に設定されているか確認してください。</li>
       <li>セッションが使用可になっているか確認してください - php.iniを編集してディレクトリ<strong>session.save_path</strong>を
       デフォルトの"/tmp"より、例えばWindowsディレクトリの"c:/temp"に変更してください。</li>
     </ul>

lang/ja/docs/intro.html

@@ -12,10 +12,10 @@
   
 <h1>イントロダクション</h1>
 <blockquote>
-  <p>Moodleは、インターネットベースのコース及びウェブサイトを作成するためのソフトウェアパッケージです。Moodleプロジェクトは、<a href="?file=philosophy.html">社会解釈的</a>教育の枠組みをサポートするために進行中の開発プロジェクトです。</p>
-  <p>Moodleは、無料で提供される<a href="http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html" target="_top">オープンソース</a>ソフトウェア(<a href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html" target="_top">GNUパブリックライセンス</a>)です。このことはMoodleが著作権を有していることを意味しますが、 同時にあなたが自由を持つことも意味します。あなたは、Moodleのコピー、利用及び次の内容に同意する場合は、修正したものを提供することができます: <strong>ソースコードを提供する</strong>; <strong>オリジナルのライセンス及び著作権表示を変更・削除しない</strong>、<strong>Moodleの派生物に同様のライセンスを適用する</strong>。 ライセンスを熟読された上で、ご質問等は<a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">著作権所有者</a>にお尋ねください。</p>
+  <p>Moodleは、インターネットベースのコースおよびウェブサイトを作成するためのソフトウェアパッケージです。Moodleプロジェクトは、<a href="?file=philosophy.html">社会解釈的</a>教育の枠組みをサポートするために進行中の開発プロジェクトです。</p>
+  <p>Moodleは、無料で提供される<a href="http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html" target="_top">オープンソース</a>ソフトウェア(<a href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html" target="_top">GNUパブリックライセンス</a>)です。このことはMoodleが著作権を有していることを意味しますが、 同時にあなたが自由を持つことも意味します。あなたは、Moodleのコピー、利用および次の内容に同意する場合は、修正したものを提供することができます: <strong>ソースコードを提供する</strong>; <strong>オリジナルのライセンスおよび著作権表示を変更・削除しない</strong>、<strong>Moodleの派生物に同様のライセンスを適用する</strong>。 ライセンスを熟読された上で、ご質問等は<a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">著作権所有者</a>にお尋ねください。</p>
   <p>Moodleは、<a href="http://www.php.net/" target="_top">PHP</a>が動作するあらゆるコンピュータで動作し、多くのデータベース(特に<a href="http://www.mysql.com/" target="_top">MySQL</a>)をサポートします。</p>
-  <p>Moodleという言葉は、 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment の頭文字より作られたものであり、主にプログラマや教育理論家にとって有益なシステムです。Moodleは、怠けて曲がりくねって進むプロセス、そのプロセスから発生する物事に取り組むこと、物事の本質や創造性に導いてくれる楽しい弄り回しを表す動詞でもあります。従ってMoodleという言葉は、開発手法及び学生と教師がオンラインコースで学び、教える方法の両方に当てはまります。Moodleを利用する全ての人はMoodlerと呼べます。</p>
+  <p>Moodleという言葉は、 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment の頭文字より作られたものであり、主にプログラマや教育理論家にとって有益なシステムです。Moodleは、怠けて曲がりくねって進むプロセス、そのプロセスから発生する物事に取り組むこと、物事の本質や創造性に導いてくれる楽しい弄り回しを表す動詞でもあります。従ってMoodleという言葉は、開発手法および学生と教師がオンラインコースで学び、教える方法の両方に当てはまります。Moodleを利用する全ての人はMoodlerと呼べます。</p>
   <p>私達と一緒に<a href="http://moodle.org/community/" target="_top">moodle</a>しましょう!</p>
 </blockquote>
 <p><br />

lang/ja/docs/licence.html

@@ -23,7 +23,7 @@
   下で再配布または修正したものを再配布することができます。GNUは<br />
   バージョン2またはそれ以降のバージョン(あなたの考えで)が適用されます。</p>
   <p>このプログラムは、有益であるという希望を元に配布されていますが、<br />
-  一切の保証は致しません。また、暗に含まれた市場性及び特定の目的<br />
+  一切の保証は致しません。また、暗に含まれた市場性および特定の目的<br />
   への適合性に関しても一切保証致しません。詳細は下記に添付した<br />
   GNU一般公有使用許諾をお読みください。<br />
   </p>
@@ -130,7 +130,7 @@ GNU
    2. あなたは、どのような媒体上へ複製しようとする場合であっても、入手した「プロ
       グラム」のソース・コードをそのままの内容で複写した上で適正な著作権表示と保
       証の放棄を明確、且つ適正に付記する場合に限り、複製又は頒布することができま
-      す。その場合、本使用許諾及び無保証に関する記載部分は、全て元のままの形で表
+      す。その場合、本使用許諾および無保証に関する記載部分は、全て元のままの形で表
       示してください。また、「プログ ラム」の頒布先に対しては、「プログラム」と
       共に本使用許諾書の写しを渡してください。複製物の引き渡しに要する実費は請求
       することができます。また、あなた独自の保証を行なう場合はそれを有償とするこ
@@ -181,17 +181,17 @@ GNU
      録したとしても、本使用許諾は他のプログラムには適用されません。
 
 
- 4. あなたは、以下のうちいずれか1 つを満たす限り、上記第2 項及び第3 項に従って
+ 4. あなたは、以下のうちいずれか1 つを満たす限り、上記第2 項および第3 項に従って
     「プログラム」(又は、上記第3 項で言及している「プログラム生成物」)をオブジェ
-    クト・コード又は実行可能な形式で複製及び頒布することができます。
+    クト・コード又は実行可能な形式で複製および頒布することができます。
 
     (a) 対応する機械読み取り可能なソース・コード一式を一緒に引き渡すこと。その場
-        合、そのソース・コードの引き渡しは上記第2 項及び第 3 項に従って、通常ソ
+        合、そのソース・コードの引き渡しは上記第2 項および第 3 項に従って、通常ソ
         フトウェアの交換に用いられる媒体で行なわれること。
 
     (b) 少なくとも3 年間の有効期間を定め、且つその期間内であれば対応する機械読み
         取り可能なソース・コード一式の複製を、ソース頒布に関わる実費以上の対価を
-        要求せずに提供する旨、及びその場合には上記第2 項及び第3 項に従って、通常
+        要求せずに提供する旨、およびその場合には上記第2 項および第3 項に従って、通常
         ソフトウェアの交換に用いられる媒体で提供される旨を記載した書面を、第三者
         に一緒に引き渡すこと。
 
@@ -203,8 +203,8 @@ GNU
 
     なお、ソース・コードとは、変更作業に適した記述形式を指します。また、実行可能
     形式のファイルに対応するソース・コード一式とは、それに含まれる全モジュールに
-    対応する全てのソース・コード、及びあらゆる関連のインタフェース定義ファイル、
-    及び実行を可能にするコンパイルとインストールの制御に関する記述を指します。特
+    対応する全てのソース・コード、およびあらゆる関連のインタフェース定義ファイル、
+    および実行を可能にするコンパイルとインストールの制御に関する記述を指します。特
     別な例外として、実行可能なファイルが動作するオペレーティング・システムの主要
     な構成要素(コンパイラ、カーネルなど) と共に(ソース・コード又はバイナリのどち
     らかで) 頒布されているものについては、その構成要素自体が実行形式に付随してい
@@ -380,7 +380,7 @@ GNU
      ンの中からいずれかを選択し、そのバージョンが定める条項に従って本プログラム
      を再頒布または変更することができます。
 
-     本プログラムは有用とは思いますが、頒布にあたっては、市場性及び特定目的適合
+     本プログラムは有用とは思いますが、頒布にあたっては、市場性および特定目的適合
      性についての暗黙の保証を含めて、いかなる保証も行ないません。詳細については
      GNU 一般公有使用許諾書をお読みください。
 

lang/ja/docs/philosophy.html

@@ -13,7 +13,7 @@
 <h1>理念</h1>
 
 <blockquote>
-  <p>Moodleのデザイン及び開発作業は特定の学習理念に基づいて行われています。恐らく略された表現をご覧になると思いますが、これは「<em>社会解釈的教授法</em>」という考え方です。(何人かの科学者は、既に「無意味なソフトエディケーション」だと思ってマウスに手をかけたところでしょう。しかし、どうか読み進めてください。この考え方はあらゆる研究領域にとって有益なものですから!)</p>
+  <p>Moodleのデザインおよび開発作業は特定の学習理念に基づいて行われています。恐らく略された表現をご覧になると思いますが、これは「<em>社会解釈的教授法</em>」という考え方です。(何人かの科学者は、既に「無意味なソフトエディケーション」だと思ってマウスに手をかけたところでしょう。しかし、どうか読み進めてください。この考え方はあらゆる研究領域にとって有益なものですから!)</p>
   <p>このページでは、簡単な用語を使用して、その背後に横たわる<strong>4つの主要な概念</strong>を紐解いて行くことにします。膨大な量の様々な研究における一つの視点を要約する形で説明を行いますので、これらの概念に関して事前に読まれた方にとっては、内容が希薄であると思われます。</p>
   <p>これらの概念があなたにとって全く新しいものである場合、最初は理解し辛いものでしょう。私がご提案できますことは、自分が何かを学ぼうとしている時の経験を思い浮かべながら内容を注意深く読み進めることです。<br /></p>
   <h3>1. 構成主義</h3>
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   <h3>3. 社会構成主義</h3>
   <blockquote>
     <p>これは上記の考え方を、社会集団が別の集団のために何かを構築することに拡張したものです。小さな文化的な共有物を共有するという意味において協調して作成するものです。ある人がこのような文化に影響を受けた場合、あらゆるレベルで如何にしてこの文化の一員になれるかを、常に学ぶことになります。</p>
-    <p>非常に簡単な例は、カップのような物体です。この物体は様々な用途に使用できますが、この形が液体を入れるという「知識」を示唆しています。もっと複雑な例は、オンラインコースです。ソフトウェアツールの「形」が、オンラインコースがどのように動くかを表すだけでは無く、全体的に作成されたグループ内の活動及びテキストが、グループ内でどのように振舞うかという形をメンバーに対して示します。</p>
+    <p>非常に簡単な例は、カップのような物体です。この物体は様々な用途に使用できますが、この形が液体を入れるという「知識」を示唆しています。もっと複雑な例は、オンラインコースです。ソフトウェアツールの「形」が、オンラインコースがどのように動くかを表すだけでは無く、全体的に作成されたグループ内の活動およびテキストが、グループ内でどのように振舞うかという形をメンバーに対して示します。</p>
   </blockquote>
   <h3>4. 関連認識と分離認識</h3>
   <blockquote>
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     <strong>分離</strong>的な行動をする人は、「客観的」であり「事実に基づいて」考え、 反対の考え方の穴を見つけることで、自分の考えを守る傾向があります。
     <strong>関連</strong>的な行動をする人は、他の人の考え方をもっと感情的に捉え、主観的に受け入れ、聞いたり尋ねたりすることで理解する努力をします。
     <strong>建設</strong>的な行動をする人とは、両方のアプローチに敏感であり、現在の状況に適切な行動を選択することができます。</p>
-    <p>一般的に、正常な数の関連的な行動をする人が学習コミュニティーに存在する場合、人々を密接にするだけではなく、より深く考えること及び実存する考え方を再考することにおいて、学習に対して非常にパワフルな刺激となります。</p>
+    <p>一般的に、正常な数の関連的な行動をする人が学習コミュニティーに存在する場合、人々を密接にするだけではなく、より深く考えることおよび実存する考え方を再考することにおいて、学習に対して非常にパワフルな刺激となります。</p>
   </blockquote>
   <hr/>
   <p>一旦これらのことを理解すると、学習者が必要だとあなたが思う情報を提供・評価するよりも、学習者の視点に焦点を置く手助けとなります。また、それぞれのコース参加者が教師であると共に、学習者にもなり得ることを理解する手助けとなります。「教師」としてのあなたの仕事は、「知識の発信源」から影響を与える人、クラス文化の模範的な人になることができます。また、学生の学習の要望に個人的に取り組み、学生を総合的にクラスの学習ゴールへ導く形でディスカッションや活動をモデレートすることができます。</p>

lang/ja/docs/teacher.html

@@ -96,7 +96,7 @@
 
 <blockquote> 
 
-  <p>まず最初に「管理メニュー」の下にある「<strong>設定...</strong>」をクリックしてください(このリンク及び管理セクションは、あなたとサイト管理者のみが使用できます。学生には表示されることもありません。)。</p>
+  <p>まず最初に「管理メニュー」の下にある「<strong>設定...</strong>」をクリックしてください(このリンクおよび管理セクションは、あなたとサイト管理者のみが使用できます。学生には表示されることもありません。)。</p>
 
   <p>設定ページではコース名から開始日まで様々な設定を変更することができます。それぞれの項目の横にあるヘルプアイコンをクリックすることで詳細に関する説明を閲覧できますので、ここでは詳細に述べません。しかしながら、一番大切な項目 - <strong>コースフォーマット</strong>に関して説明します。</p>
 
@@ -150,9 +150,9 @@
 
   <p>ファイル名をクリックすることで、アップロードしたファイルをプレビューすることができます。ブラウザが自動的に表示するか、コンピュータにダウンロードするか判断します。</p>
 
-  <p>HTML及びテキストファイルはオンラインで編集することができます。他のファイルはローカルコンピュータで編集した後に再度アップロードする必要があります。既存のファイルと同じ名前でファイルをアップロードした場合、ファイルは自動的に上書きされます。</p>
+  <p>HTMLおよびテキストファイルはオンラインで編集することができます。他のファイルはローカルコンピュータで編集した後に再度アップロードする必要があります。既存のファイルと同じ名前でファイルをアップロードした場合、ファイルは自動的に上書きされます。</p>
 
-  <p>最後に: もしコンテンツがMoodleサイト以外にある場合は、ファイルのアップロードを行う必要はありません。コースの中からコンテンツにリンクを張ることができます(詳細はリソースモジュール及び次のセクションをご覧ください)。</p>
+  <p>最後に: もしコンテンツがMoodleサイト以外にある場合は、ファイルのアップロードを行う必要はありません。コースの中からコンテンツにリンクを張ることができます(詳細はリソースモジュールおよび次のセクションをご覧ください)。</p>
 
   <p>&nbsp;</p>
 
@@ -172,7 +172,7 @@
 
     <dt><strong>課題</strong></dt>
 
-    <dd>課題では、提出期限及び最大評価を持ったタスクを設定します。学生は要求を満たしたファイルを1つアップロードすることができます。ファイルをアップロードした日時は記録されます。その後、それぞれのファイル(及び提出の早い遅い)を一覧できるページが用意されますので、評価及びコメントの投稿を行ってください。評価を行った30分後に、評価を行った学生宛てにMoodleから自動的に通知メールが送信されます。</dd>
+    <dd>課題では、提出期限および最大評価を持ったタスクを設定します。学生は要求を満たしたファイルを1つアップロードすることができます。ファイルをアップロードした日時は記録されます。その後、それぞれのファイル(および提出の早い遅い)を一覧できるページが用意されますので、評価およびコメントの投稿を行ってください。評価を行った30分後に、評価を行った学生宛てにMoodleから自動的に通知メールが送信されます。</dd>
 
     <br />
 
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     <dt><strong>日誌</strong></dt>
 
-    <dd>それぞれの日誌活動は、コース全体に関わる日誌の1エントリです。それぞれの日誌には、学生が何を書くべきかを導く、自由回答のできる質問を設定することができます。同時に日誌の利用可能な時間枠(ウイークリーコースフォーマットのみ)を設定することができます。一般的な目安として、1週当り1つの日誌を作成してください。学生が熟考して批評的に書けるように、日誌はあなたと学生のみが利用できます。その後、その週またはトピック全てのエントリの評価及びコメントの投稿を行うことができます。学生は、あなたのフィードバックが行われた旨の通知メールを自動的に受け取ります。日誌は継続的に登録されるように設計されていませんので、必要な場合はさらに日誌活動を追加してください。</dd>
+    <dd>それぞれの日誌活動は、コース全体に関わる日誌の1エントリです。それぞれの日誌には、学生が何を書くべきかを導く、自由回答のできる質問を設定することができます。同時に日誌の利用可能な時間枠(ウイークリーコースフォーマットのみ)を設定することができます。一般的な目安として、1週当り1つの日誌を作成してください。学生が熟考して批評的に書けるように、日誌はあなたと学生のみが利用できます。その後、その週またはトピック全てのエントリの評価およびコメントの投稿を行うことができます。学生は、あなたのフィードバックが行われた旨の通知メールを自動的に受け取ります。日誌は継続的に登録されるように設計されていませんので、必要な場合はさらに日誌活動を追加してください。</dd>
 
     <br />
 
@@ -212,7 +212,7 @@
 
     <dt><strong>小テスト</strong></dt>
 
-    <dd>ここでは、多肢選択式、○/×問題、記述式の質問から成るクイズ形式のテストを作成することができます。この質問はカテゴリー分けされたデータベースに保存され、コース内及びコース間で再利用することができます。小テストでは複数回の回答を行わせることができます。それぞれの回答は自動的に記録され、教師はそれに対してフィードバックを与えるか正答を表示させるかを選択することができます。このモジュールは評価機能を含みます。</dd>
+    <dd>ここでは、多肢選択式、○/×問題、記述式の質問から成るクイズ形式のテストを作成することができます。この質問はカテゴリー分けされたデータベースに保存され、コース内およびコース間で再利用することができます。小テストでは複数回の回答を行わせることができます。それぞれの回答は自動的に記録され、教師はそれに対してフィードバックを与えるか正答を表示させるかを選択することができます。このモジュールは評価機能を含みます。</dd>
 
     <br />
 
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     <dt><strong>調査</strong></dt>
 
-    <dd>調査モジュールは、あなたのクラスを評価及び理解するのに有益な、数多くの調査手段を提供します。現在は、調査手段としてCOLLESとATTLSを利用することができます。調査はコースの最初の方で診断ツールとして、コースの終わりに評価ツールとして使用することができます(私はコース内で毎週調査を使用しています)。</dd>
+    <dd>調査モジュールは、あなたのクラスを評価および理解するのに有益な、数多くの調査手段を提供します。現在は、調査手段としてCOLLESとATTLSを利用することができます。調査はコースの最初の方で診断ツールとして、コースの終わりに評価ツールとして使用することができます(私はコース内で毎週調査を使用しています)。</dd>
 
   </dl>