moodle/moodle
3
0
Fork 0
mirror of https://github.com/moodle/moodle.git synced 2025-08-09 19:06:41 +02:00
Code Issues Projects Releases Packages Wiki Activity Actions

Leraars vervangen door leraren

Browse source
This commit is contained in:
koenr 2003-09-07 18:24:54 +00:00
parent 29b8fcc052
commit eaa94bab78
8 changed files with 12 additions and 12 deletions
Download patch file Download diff file Expand all files Collapse all files

4
lang/nl/help/forum/allowdiscussions.html
View file

@ -7,9 +7,9 @@
eerste optie. Ze kunnen dan nieuwe discussieonderwerpen starten en ook antwoorden posten in die discussies.
<P>Misschien wil je die mogelijkheid soms uitschakelen. Dit is bijvoorbeeld nuttig voor het nieuwsforum. Op die manier
kunnen alleen de leraars nieuwe items toevoegen die verschijnen in het hoofdscherm van het vak. Om dit te bekomen kies
kunnen alleen de leraren nieuwe items toevoegen die verschijnen in het hoofdscherm van het vak. Om dit te bekomen kies
je de derde optie: "geen discussies geen bijdragen".
<P>Misschien wil je dat alleen de leraars nieuwe discussies kunnen starten, maar dat leerlingen wel kunnen reageren
<P>Misschien wil je dat alleen de leraren nieuwe discussies kunnen starten, maar dat leerlingen wel kunnen reageren
op die discussies (bijvoorbeeld het nieuwsforum op de startpagina van de site). Om dit te bekomen kies je de tweede
optie: "geen nieuwe discussies, maar bijdragen zijn toegestaan"

2
lang/nl/help/forum/ratings.html
View file

@ -5,7 +5,7 @@ Deze theorie kan je helpen om de menselijke interacties op een nieuwe manier te
Hoewel elk van ons beide methodes in verschillende hoeveelheden en op verschillende momenten door elkaar gebruikt, is het nuttig om twee mensen te bedenken als voorbeeld: één die vooral een separate knower is (Jan) en een tweede die vooral connected knower is (Marie).
<ul>
<li>Jan blijft het liefst zo objectief mogelijk, zonder zijn gevoelens en emoties in zijn waarnemingen te betrekken. In discussies met anderen die van mening verschillen, zal hij zijn eigen mening verdedigen. Hij zal daarbij logica gebruiken om tekortkomingen te ontdekking in de opinie van de tegenstrevers. Hij blijft critisch naar nieuwe ideeën toe, zelfs al zijn ze bewezen feiten, gedocumenteerd door boeken, gerespecteerde leraars of eigen ervaringen. Jim is een <strong>separate knower</strong>.<br><br>
<li>Jan blijft het liefst zo objectief mogelijk, zonder zijn gevoelens en emoties in zijn waarnemingen te betrekken. In discussies met anderen die van mening verschillen, zal hij zijn eigen mening verdedigen. Hij zal daarbij logica gebruiken om tekortkomingen te ontdekking in de opinie van de tegenstrevers. Hij blijft critisch naar nieuwe ideeën toe, zelfs al zijn ze bewezen feiten, gedocumenteerd door boeken, gerespecteerde leraren of eigen ervaringen. Jim is een <strong>separate knower</strong>.<br><br>
</li>
<li>Marie is gevoelig naar anderen toe. Ze is toont veel empathie, luistert actief en stelt vragen tot ze zich met de anderen verbonden voelt en de dingen begrijpt van uit hun standpunt. Ze leert door de ervaringen te delen die geleid hebben tot de kennis die ze bij anderen vindt. Als ze met anderen praat, zal ze de confrontatie vermijden. Als ze kan, zal ze anderen proberen te helpen met logische suggesties. Mary is een sterke <strong>connected knower</strong>.</li>
</ul>